《中华活页文选（教师版)》2026年06期
目录
语文教学_阅读与鉴赏
小学语文智慧课堂阅读教学方法研究张为周;4-6
融合·创新·启迪——数字化技术赋能小学语文阅读教学的实践研究黄素真;7-9
核心素养视域下小学语文示范性阅读的教学策略研究张萍;10-12
新《课标》导向下小学语文“思辨性阅读与表达”任务群实施路径研究王亚娟;13-15
多元联动助力语文阅读，全域推进打造“书香校园”黎灵巧;16-18
核心素养导向下小学低年级语文群文阅读教学的有效策略探究黄巍;19-21
小学语文阅读教学中培养学生自主阅读能力的实践路径左兴娟;22-24
任务驱动下思辨性阅读与表达教学策略研究——以五年级下册第六单元为例陶彦萍;25-27
中小学生阅读习惯培养策略研究王福成;28-30
初中语文教学中《朝花夕拾》整本书阅读实践策略探究梁晓勇;31-33
深度阅读导向下初中语文整本书阅读教学策略的构建与实施脱蕊;34-36
整本书阅读在农村初中语文课堂教学中的实践困境与突破路径研究陈素萍;37-39
初中语文名著阅读教学的深度引导策略研究项俊英;40-42
语文教学_写作纵横谈
从“微写作”到“大写作”：小学语文写作教学的创新晋燕菲;43-45
叙事疗法在小学语文高段“挫折主题”习作教学中的应用路径探究王晓琳;46-48
基于大单元整合的小学语文习作教学实践探索蒋卫刚;49-51
谈小学语文作文教学中修辞手法的巧用王营营;52-54
培养高考作文审题立意能力的路径探索吴秀梅;55-57
作文评语对学生写作修改行为的实际影响研究张金龙;58-60
语文教学_教学万花筒
基于“教学评一体化”的革命文化单元整体教学策略研究——以统编版语文教材四年级上册第七单元为例吴方媛;61-63
信息技术赋能小学语文个性化学习的模式探索蔡瑞云;64-66
小学语文中段“课文插图”辅助文本细节解读的教学策略研究罗霞;67-69
小学语文教学对学生语言表达能力的培养研究陈晓妍;70-72
基于提质减负的小学语文作业设计策略探究夏道草;73-75
基于人工智能的小学语文教学质量提升策略研究顾祎杰;76-78
基于“双减”的小学语文趣味作业设计探究王关望;79-81
浅析新《课标》背景下小学高段语文随文练笔实施策略毛吉双;82-84
数字赋能下先进文化与小学语文教学的融合策略探讨李新连;85-87
新课改背景下读思达教学模式在语文课堂的创设研究胡向伟;88-90
小学高年级整本书思辨读写策略探究王银萍;91-93
谈儿童认知发展规律与小学语文文本解读的适配性李鹏豪;94-96
“境脉式”学习视域下小学语文学习活动链设计的策略研究许霜婷;97-99
“教—学—评”一致性视域下小学语文大单元教学策略研究韩芹;100-102
读写结合下的小学语文阅读与习作教学策略研究晋文敏;103-105
大单元教学视域下初中语文小说教学策略研究徐丹;106-108
谈“支架式教学”理论在初中语文难点课文教学中的脚手架搭建策略董峥;109-111
初中文言文情境化教学的设计困境与路径优化研究王继霞;112-114
高中语文课堂中学生思辨意识的培养策略研究祁昌东;115-117
基于多元智能理论的高中语文教学研究——以《琵琶行》为例易林梅;118-120
培智学校生活语文“生活化教学”的实践路径与效果研究彭婧;121-123
历史教学
新《课标》背景下初中历史大单元教学设计的实践与探索赵海军;124-126
问题式教学在高中历史课堂中的应用策略研究杨绪伟;127-129
高中历史教学中情感态度价值观教育的培养策略探究林长青;冉诗敏;130-132
高中历史教学中通过跨学科教学强化学生“时空观念”的策略研究李纯;133-135
基于对分课堂教学模式的高中历史教学策略研究仁欠才让;136-138
思政教学
大单元视域下小学道德与法治教学资源的素养化利用研究毕娜娜;139-141
具身认知视角下的小学道德与法治教学实践探究宣琳艺;142-144
基于情境教学法的初中道德与法治思政课堂实效性分析张文斌;145-147
议题式教学在初中道德与法治课堂的实践探索祖琳;148-150
项目化学习下初中道德与法治与德育融合教学的策略探究李玉英;151-153
谈核心素养导向下初中道德与法治课程中“法治教育”主题教学的优化策略付惠;154-156
初中道德与法治课堂培育学生法治意识的路径研究刘宝忠;157-159
AI赋能道德与法治教学中历史案例的跨学科融合策略研究华玲;160-162
德育与管理
立德树人视域下小学班级德育管理的新思考孙莹莹;韩少昕;163-165
从德育角度探讨小组合作对班级氛围的影响肖进玉;166-168
家校社协同育人视角下小学班主任沟通策略的实践研究李艳萍;169-171
互联网助力小学班主任德育管理工作的创新策略研究张静;赵国卿;172-174
项目式学习驱动的小学劳动教育跨学科融合路径研究程静;175-177
小学德育中责任感与自律能力的培养策略探究周广玲;178-180
以核心素养为导向的小学班主任德育实践研究崔秀秀;181-183
数字时代家校共育新路径：小学德育中“网络素养培育”的实践探索刘瑜红;杨义敏;184-186
小学班主任应对学生个体差异的分层教学指导策略研究刘欣雨;187-189
初中班级常规管理中规则意识培养的实践探讨陈琳;190-192