《英语教师》

《英语教师》2026年02期

目录
技术赋能与教育创新
人工智能赋能小学英语主题教研的创新路径与实践研究李瑞冰;5-10
人工智能背景下高校英语教学校际合作协同育人研究丁衬衬;朱晓阳;张振兴;11-14+24
AI赋能高考英语词汇校本资源构建及其教学应用效果研究伏运新;15-19
智能时代初中英语阅读逆向教学设计研究吴婧怡;20-24
专题·课程思政
“综合英语”课程融入课程思政的教学实践与探索——以Unit 7 Text A Globalization’s Dual Power为例秦思;25-28
基于深度学习理论的高中英语学科德育实践研究——以Unit 2 Morals and Virtue为例黄艺群;29-33
新教材背景下初中英语教学中德育渗透的路径探索何欢;34-37
核心素养培养
核心素养视域下高中英语多模态语篇教学研究王艾洁;38-41+50
核心素养导向下基于大观念的高中英语单元整体教学研究——以Unit 3 Fascinating Parks为例田珺;42-45
学科育人视角下的高中英语阅读课堂实践研究王美美;46-50
高中英语教学中跨文化意识培养路径研究——以Unit 3 Festivals and Customs为例汪慧;51-54
初中英语听说结合视域下学生创造性思维培养路径探究王琪涵;55-58
聚焦批判性思维能力培养的初中英语阅读课项目式教学实践——以Unit 3 My School为例程芳;魏丹;陈璐;59-62+75
指向思维品质发展的初中英语项目化学习评价实践研究梁珍晶;63-66
基于核心素养的中华优秀传统文化融入中职英语教学的研究张燕;67-70
指向学科育人的小学英语单元整体教学实践与探索——以Unit 2 My day为例任静芳;71-75
核心素养视域下小学英语教学中培养学生语言能力的策略探究邱洪兰;76-79+88
教学改革探索
基于逆向设计的高中英语大单元教学实践研究贡伟浩;周莹;尹凯歌;80-83
高职“公共英语”课程混合式学习共同体的构建与实践徐源;84-88
用超越语篇的英语读写结合教学活动促进学生深度学习的研究肖安;89-93
“读思言”模式在高中英语读后续写教学中的有效应用李一航;94-97
基于“教—学—评”一体化的初中英语读写结合教学实践与思考章学毅;98-102
指向深度学习的初中英语“教—学—评”一体化改革路径黄金苏;103-106
初中英语课堂大单元教学模式研究董亚娜;107-110
跨学科视角下初中英语阅读教学的实践与研究张晶晶;111-115
“双减”政策背景下小学英语单元整体教学研究卢陈英;116-119
读写整合模式在小学英语阅读教学中的应用研究高霏;120-123
链接新高考
新高考背景下高中英语读后续写教学策略探究赵细娟;124-127+144
新高考视域下高中英语阅读教学策略探究杜启慧;128-131
教学方法与实践
支架式教学法在大学英语课程中的应用探究吴卫东;132-135
产出导向法在高中英语读后续写教学中的应用刘琼;136-139
基于深度阅读的高中英语读写结合教学策略研究张晨;140-144
语篇分析在高中英语教学中的应用与实践研究李茜;145-149+157
高中英语阅读教学中培养学生理解能力的有效途径贺倩;150-153
善读·善思·善用：以外刊阅读提升高职学生英语读写能力的路径研究李明娟;154-157
基于学习活动观的初中英语语篇阅读教学探究程海燕;158-161+166
任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用研究——以Unit 4 Chinese folk art Reading板块The art of paper-cutting为例张斯鸣;162-166
初中英语写作教学中同伴互评的有效性研究肖丽;167-170
词块理论在初中英语写作教学中的应用研究武姣;171-174+183
中职英语词汇教学中融入文化因素的教学研究王瑞雪;175-178
“双减”政策背景下初中英语作业分层设计策略探究范闻娇;179-183
基于图表信息的小学英语读写教学研究范开丽;184-187+192
复述策略在小学英语课堂教学中的应用研究张夏;188-192