《海外英语》

《海外英语》2025年24期

目录
本期推荐
英语专业贯通培养生毕业设计挑战与应对策略——基于北京二外的案例分析唐耀彩;1-4
新文科背景下内容语言融合式专业英语教学实践探索蒋甜;祖乐;5-9+21
网络流行语的隐喻和转喻研究何亚琼;张金雨;10-13
系统功能视域下《我的阿勒泰》生态话语分析李嘉琪;王丽娟;14-17
ChatGPT应用于大学英语教育：潜力、风险与路径沈晓婷;王顺;18-21
认知语言学视角下大学英语跨文化能力培养的途径研究杨静;22-25
英语课堂教师亲和行为与学生参与度关系探究：愉悦情绪的遮掩作用庄静;26-30
翻译研究
生态翻译学视角下理雅各《诗经》译本的三维适应性选择研究贾慧敏;31-33
人工翻译与机器翻译的比较：基于语料库的文本特征分析刘雪松;34-36+40
西医翻译家吴建庵译著研究董雨晨;37-40
翻译理论在专业英语写作句式优化中的应用策略研究胡馨予;常胜军;41-43
大连星海广场公共标识语翻译策略研究姜亚彤;姜晖;44-46
人工智能翻译伦理与外语教学质量保障体系建设李焕霞;刘卫东;47-49
生态翻译学“三维转换”视角下国产动画电影字幕翻译研究——以《哪吒之魔童闹海》与《白蛇：缘起》为例林佳欣;50-52
生态翻译学视角下《聊斋志异》文化特色词英译策略研究林建军;53-55
目的论视角下《黄帝内经》中“神”字的口译研究马大维;56-58
国际传播视角下革命博物馆解说词英译策略研究——以武汉市革命博物馆为例邱佳琪;李可;刘涛;罗自信;59-61
讲好中国故事：目的论下赣派古建筑介绍文本英译研究——以江西明清古民居博览园为例吴云龙;62-64
残雪作品译者陈泽平和Karen Gernant非功能性译者风格分析——以《赤脚医生》为例袁甲;65-68
翻译心理学视角下葛浩文《生死场》英译的译者主体性研究张世娇;69-71
功能翻译理论指导下英语文学翻译技巧与风格研究宗大卫;72-74
语言学研究
“走出去”背景下湖南省中医药企业英文官网语言服务能力研究张彩妍;谢粤湘;吴俊涛;75-78
基于原创英语语料库的中医药形象塑造研究沈时帆;盛丹丹;陈奕冰;侯鑫垚;79-81+84
英语专业词汇学习策略的应用问题与效果提升策略研究丁洁;82-84
语境理论的嬗变、方法论价值与学理意义尚永华;85-87
口腔核心动词的汉英共词化模式与认知机制对比研究宋煜娴;罗思明;88-90
多模态与媒介语：英语在非英语母语者汉语教学中的融合应用唐嘉利;任丽花;91-94
汉英动物隐喻共词化的模式类型及其语言共性对比研究张益;罗思明;95-97+122
经济学及语言学学术外译英语书评态度资源分布及其语用功能研究张凯玮;98-100
基于三维语法理论的高中英语语法教学范式构建与路径探究钟东雪;101-103
考试英语
雅思范文语篇意义分析及教学启示林洁花;104-107
新课标下职业院校学生自主学习能力在CET-4中的运用孔建华;108-110
雅思大作文策略的批判性思维三元模型研究谢越月;赵爽;孔沛琳;111-113
专业英语教育
大学英语教师职业倦怠原因分析及对策探究吴玉玲;114-116
人工智能赋能英语专业教育：个性化学习路径探索张励亢;117-119
传统文化融入中职英语教学的改革探究曾艳飞;120-122
基于研究性教学的商务英语教学模式构建陈悦笛;123-125
产教融合视域下旅游管理专业英语“立体化”课程教学研究韩道静;126-128
基于深度学习理念的英语专业口语教学策略分析倪雅馨;129-131
商务英语联动式课程思政教育模式探究——以单证实务为例石海霞;132-134
异质空间赋能高校英语教师数字素养——“3M”式数智型外语思政教学路径探究袁子衿;135-137
公共英语教育
信息技术支持下的大学英语深度学习评价设计研究刘炜;138-140
“SPOC+雨课堂”中医英语混合教学模式实践研究柯岷;141-143
数字时代英语教育中的自主学习与技术融合李珺;144-146
大学英语混合式教学：模式内涵、实施策略与路径优化刘鑫;147-149
翻转课堂模式在大学公共英语教学中的应用研究刘岩;150-152
基于职业素养的医学院校大学英语课程思政资源建设夏娟;陈晓倩;张海燕;153-155
区域产业文化驱动下的大学英语课程重构研究——以成都航空文化资源转化为例熊璨;156-158
新文科背景下中华优秀传统文化融入大学英语教学路径研究郑礼梅;159-161+164
基于社交媒体的大学英语互动课程建构策略崔玮玮;162-164
基础英语教育
核心素养视域下主题式英语绘本教育的策略探究陈凡;李欣桐;李彦岭;刘子皓;黄淦;操昌林;165-167
主题意义引领下的初中英语单元整体教学设计——以人教版《英语》七年级下册Unit 4 Eat Well为例进行探讨陈姝彤;168-170+182
基于大观念的高中英语单元整体教学研究——以外研版高中英语必修一第六单元At one with nature为例冯昕然;171-173
基于学科核心素养的初中英语阅读教材文本分析——以2024年人教版七年级上册为例高宁;174-176+185
指向思辨能力发展的初中英语阅读教学实践研究廖秋晖;唐汉娟;177-179
支架式理论在高中英语阅读教学中的应用研究宋友兰;180-182
大观念视角下的小学英语词汇教学创新覃静;183-185
中学英语阅读教学中的文化意识培养策略与实践杨春艳;186-188
英语学习活动观在高中英语听说教学中的应用尤晓玉;189-191
基于产出导向法的高中英语听说教学实践研究赵婉辰;192-194
中外文学文化研究
从“阁楼”到“书房”：女性空间与人格突围蔡珍;195-197+200
艾丽丝·门罗《骄傲》的心理学视角剖析唐之禾;唐莹;198-200
身份认同危机中的死亡阴影——论《藻海无边》中的创伤叙事王欢;201-203
高职英语教育
高职会展英语翻译课程思政设计与实践唐怡欣;唐宋元;204-206+224
生成式人工智能在高职英语教学中的应用研究——以写作教学为例常小全;207-209
廉洁文化融入高职英语实践教学模式构建连荣;210-212+215
基于数字教材的高职专业英语教学研究刘青;213-215
高职英语课堂隐性逃课现象调查及对策研究潘虹;戎佩珏;216-218
高职英语模块化教学改革探索——基于职业能力培养的视角王丽楠;219-221
职教出海背景下高职大学英语教学改革研究夏娟;222-224
增值评价视域下高职公共英语课程评价模式重构与实践路径肖瑶;225-227+237
高职大学英语混合式教学的课程思政融入实践研究于佳博;228-230+240
大语言模型环境下高职英语写作教学提升研究张倩;231-234
探讨任务型语言教学对学生英语口语能力的影响刘维龙;235-237
AI背景下高职院校英语混合式翻译教学模式研究吕燕;238-240