《教育教学论坛》

《教育教学论坛》2025年40期

目录
特别关注
赛教融合（ICT）模式创新驱动本研贯通人才培养——以环境科学与工程专业为例李若泓;吕慧;赵姗姗;孙连鹏;1-6
人工智能视域下高校辅导员工作的“三维”审思季燎原;7-13
基于科考平台的研究生创新能力培养与实践探索——以“中山大学”号海洋综合科考船为例徐灵基;李高晋;蔡华阳;14-19
专题研讨
法国工程师“大学校”教育对我国卓越工程师培养的启示——以里昂国立应用科学学院（INSA Lyon）为例吴健;彭瑞年;汪新智;张经纬;20-24
基于QS世界大学排名探究国际教育格局演化尚文龙;陈艳艳;王扬;李海舰;赖见辉;25-28
案例导向的团队学习在“免疫学”本科教学中的应用研究胡繁;肖桂然;王军辉;29-33
边疆高校英语专业区域国别学人才培养研究毕俊峰;34-37
资源勘查工程专业课程教学目标达成度评价方法探讨申志超;牛树银;38-41
“三结合、四提升”实践教学模式的探索与应用——以孤独症儿童教育康复课程为例刘敏;42-45
“三教”改革视域下浅谈研究生教育吴斌;王玉清;时金娜;46-49
工作室项目驱动式机电专升本人才培养模式研究张国龙;黄方平;王贤成;姜楚华;50-55
功能型党小组助推本科创新型拔尖人才培养——以皖南医学院“启明星”小组功能型党小组为例张环环;黄宏平;汪萌芽;56-59
教师“教学存在感”实现路径与策略研究——以“互联网+教育”背景下为例徐萍;刘燕玲;60-63
教改创新
AI赋能下的高等教育教学改革与创新研究张蕊;谢苇;吕南;陈建涛;64-67
基于OBE理念的“蛋白质组学”课程思政改革探索宋英今;颜蓓蓓;程占军;陈冠益;68-72
基于CDIO的教学改革探索及产学研研究——以“创新训练营”课程为例明如意;73-76
“食品溯源标准化”专业课程混合式课堂教学改革探索唐琼;潘家荣;陶菲;77-81
探索与实践
复合型人才培养的科赛教融合模式探索及实践樊卫华;谢蓉华;惠玉卓;82-86
风景园林专业课程教育数字化转型的探索与实践——以“计算机风景园林辅助设计”课程为例雷婷婷;胡海辉;冯冠青;于雷;87-92
外科住院规范化培训教学的问题与新教学模式探索蔡彦韬;刘斌;李幼生;93-96
博士研究生教学模式创新探索与实践——以“装备发展论证理论与方法”课程为例贺波;吴诗辉;项华春;章磊;97-101
CDIO模式在“机电EDA技术”教学中的探索与实践梁春平;林伟;冯文荣;周春晓;102-105
新工科背景下大数据专业课程体系建设研究与探索——以南华大学为例聂沛;罗凌云;何啸峰;106-109
高端机床装备关键功能部件行业产教融合模式的探索汪满新;祖莉;梁医;夏康俊;110-113
立德树人视域下的校企协同育人模式探究王辉翰;114-119
中医药院校“生理学”与“药理学”课程整合教学的探索——以国际经济与贸易专业为例王媛;甘贤兵;王桐生;120-124
“新闻摄影”课程混合式教学改革的必要性及实施策略探析赵敏;饶峻姝;125-128
资源与环境类别环境工程领域研究生教材建设的探索智丹;周耀渝;杨远;李文华;129-132
高职“盆景制作”课程线上线下混合教学模式探究苏小惠;133-138
教法研究
学术规范与写作课程的科教和思政融合设计与实践邓健;尹乔之;刘强;倪长也;139-142
线上线下混合式教学模式在“牛生产学”课程中的应用斯木吉德;陈浩;敖日格乐;徐明;143-147
非全日制工程硕士混合教学模式研究与实践吴诗辉;贺波;刘晓东;项华春;148-152
装备原理课程教学组织策略研究张庆伟;董琪;孙明玮;赵海元;153-156
PBL结合形成性评价在作业治疗教学中的意义探讨刘婧;马丽虹;157-160
学生教育
“滨海湿地保护与蓝碳行动”课程思政探索与实践云慧;蒋丽红;161-166
以“房屋建筑学”课程为纽带的土木工程专业思政建设雷敏;马婧;尹鹏;167-171
工匠精神融入高校思政教育的价值意蕴与实践进路苏蔷;杨兆山;172-175
高校专业课程思政深度推进的建设策略与实践路向肖金石;176-180
资助育人视角下研究生思想政治教育创新与实践研究余丽艳;李佩佩;181-184
药学专业“医院药学”课程思政教学改革探索与实践杨慧;彭林;胥甜甜;185-188