《教育教学论坛》

《教育教学论坛》2025年31期

目录
特别关注
紧贴实战的基础课程教学案例设计——以“电路”课程为例徐星;鄢睿丞;闫晓玲;费雯丽;1-4
AI大模型技术在数字化教育中的应用与挑战孙岩;段鹏瑞;5-8
立足北部湾、服务广西、面向南海和东盟的油气储运工程专业特色建设初探——以北部湾大学油气储运工程专业为例李岩;方丽萍;9-12
专题研讨
混合式教学背景下基于PBL教学法的“EDA”课程思政设计王彩凤;王守龙;李志远;高海阔;13-16
高校“美学”课程翻转课堂教学设计与应用反思梅涛;17-20
大中小学思政课一体化视角下法治教育的链条式建构——以统编教材为视角的分析刘媛媛;21-24
临床医学专业（本科）水平测试临床基本技能成绩的分析与思考邹飞燕;邓宏军;魏博;高天舒;25-28
线上线下混合教学模式研究——以“生物分离工程”课程为例张丽杰;赵天涛;鲁秀敏;邱重晏;29-32
课程思政元素在“组织学与胚胎学”教学中的设计与应用张娜;王琦;游言文;33-36
中职“妇产科护理”课程思政数字化资源建设张伊倩;石蕾;张奕;37-40
新工科背景下教学与课程思政融合初探——以“废水生物处理”课程为例张正哲;张雨;金仁村;41-44
优化计算在排水管网课程设计教学中的实践应用李树平;陆志波;45-48
基于岗课赛证的增值性教学评价构建研究——以高职测绘类专业为例秦星敏;鲍新雪;王冰清;49-52
OBE理念下校政企耦合型劳动教育实践育人体系建构——基于铜仁学院“引水灌田”模式的实践胡佳佳;戴婧婧;杨红;谭廷鸿;53-56
产学研深度融合的非物质文化遗产保护专业教学体系路径构建研究董小龙;康闰皓;57-60
教改创新
以情景再现为路径的法学课程教学改革与实践李彤;郭莉;61-64
思政案例引领的“卫生毒理学”教学改革效果分析骆仕俐;江淑欣;褚煜;陈燊;韦艳宏;65-68
工程教育专业认证背景下材料类课程教学改革探索——以“塑性成形原理”课程为例王琛;张金龙;曹静;69-72
新医科背景下中医药院校数理学科的教学改革创新探索杨林静;舒启江;李树全;73-76
研究生“现代力学研究进展”课程思政教学改革研究陈硕;沈海军;李岩;77-80
辩证视域下基于OBE-5E的“电力电子技术”课程探究高波;杜瑶;路文梅;彭程;81-84
探索与实践
重大疫情视域下医学生公共卫生素养培育研究与实践林少龙;85-88
基于通识教育的泛信息素养教学实践探索——以盐城工学院为例陆仁艳;89-92
基于OBE理念的“药理学”课程的“问病荐药”教学探索罗丹;姜媛;甘露;罗婷;93-96
工科课程考核模式的探索与实践——以“钢结构设计原理”课程为例徐莹璐;钟炜辉;田黎敏;杨俊芬;97-100
麻醉住院医师规范化培训心电图教学模式的探索——OBE理念混合BOPPPS教学模式王聪水;罗永标;包钰铃;俸艳英;101-104
新工科建设背景下“岩石力学”课程教学探索——以江南大学土木工程专业为例杨兰兰;刘文化;王登峰;王如宾;105-108
VR技术在“环境地质学”课程思政融入中的应用探索张雨;陆晶;张正哲;金仁村;109-112
“药剂学”课程知识图谱的构建与教学实践探索植飞;柳雪凤;安思润;曾万勇;113-116
大型仪器设备融入化学实验教学的探索与实践胡思海;孙然;常宁辉;117-120
教法研究
多方式融合的水利水电工程专业课程教学创新探讨吕琳莉;121-124
AI技术助力“流体力学”课程教学提质增效的研究与实践马一祎;周晓巍;郑飞飞;张燕;125-128
高校学生评教改革有效性的实证研究——基于两校10年评教数据的统计分析孟缘;吴培群;129-132
针灸式教学模式在应用型本科教学中的研究和实践潘卉;胡东华;133-136
新工科背景下模块化教学研究与应用——以“食品微生物学”课程为例张剑林;姜露熙;唐睿;布海丽且姆·阿卜杜热合曼;137-140
产教融合背景下“外科护理”思政育人项目化教学研究吴灵燕;141-144
“知行联动、三全考核”线上融合式教学模式研究与实践吴兴泉;陈士华;牛秋红;145-148
中医学专业解剖学课程思政线上平台建设与实践张艳菲;孙红梅;司银楚;盖聪;149-152
BOPPPS教学模式在“化学电源”课程中的实践探索与效果评估赵桃林;张玉霞;杨民力;153-156
思政教育融入“供应链管理”课程的教学模式研究朱艳新;卢子晋;黄红梅;157-160
学生教育
一流专业背景下本科生创新创业能力培养探索——以法医学专业为例顾芝亚;李立娟;王涛;161-164
新质生产力视域下职业本科“4—4—4”人才特质研究詹芸;左浩;张陵;165-168
边疆中医药院校药学类特色班实施现状与对策李树全;魏泽英;陈蕾;169-172
基于教学评一体化的小学科学教学对策吴小霞;173-176
浅谈如何基于OBE教育理念提高中医院校学生“分析化学”课程的教学质量陈蕾;盛泽辉;王海珺;陈海丰;177-180
健康中国战略下临床研究生思政路径探索——基于价值重塑与机制协同的育人体系构建分析陈永升;余丹;赖颖晖;181-184
“工程热力学”短时班课程思政实践——以哈尔滨工业大学（深圳）机械工程专业为例周磊;纪纬;185-188